Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea cognitivă în grupul de mijloc. Pe tema: Planul de lecție „Transport terestru” (grupa mijlocie) pe tema

Kamila Batdalova
Rezumatul GCD în grupa mijlocie"Transport"

Rezumatul GCD în grupul de mijloc« Transport»

Rezumatul GCD în grupul de mijloc pe subiect: « Transport»

Ţintă: Introducerea copiilor în specii transport.

Sarcini:

Educațional:

formează un concept « transport» ; consolidarea cunoştinţelor copiilor despre specii transport – sol, apă, aer; Extindeți cunoștințele copiilor despre speciile de pământ, apă și aer transport: despre locurile de mișcare transport – teren, apă, aer; numire transport.

De dezvoltare: Dezvoltați capacitatea de a clasifica speciile transportîn funcție de locul mișcării sale - pământ, aer, apă;

Dezvoltați capacitatea de a raționa și de a trage concluzii;

Dezvoltați memoria.

Educațional: cultivați observația și dorința de a ajuta personajul să-și rezolve problemele.

Echipamente:

- Jucării: mașini – camioane, mașini

Poze cu vederi diferite transport, Decuparea pozelor

Progresul lecției:

Educator - Băieți, acum vă voi citi ghicitori și le veți ghici!

Sunt o mașină importantă

Există un corp și o cabină.

Eu port orice încărcătură

De-a lungul panglicilor drumurilor.

Și birouri și pepeni verzi

Îți voi livra la timp

Copii - Camion

Iată o pasăre de oțel

Aspiră la rai

Și este condus de un pilot.

Ce fel de pasăre?

Copii - Avion

Palatul plutește pe valuri,

Oamenii sunt norocoși cu ei înșiși.

Copii - (Navă)

Educator - Așa tocmai ai numit?

Copii-Specie transport

Băieți, astăzi am primit o scrisoare de la Dunno. Lasă-mă să ți-l citesc El scrie că navighează într-o mașină de-a lungul râului, iar prietenii lui conduc un avion de-a lungul drumului și transportă marfă pe o bicicletă. Era complet confuz. Nu-mi amintesc care transport zboară prin aer și înoată prin apă.

Educator - Ce poți folosi pentru a transporta mărfuri?

copii- (cu maşina)

Educator - Cum se numesc vehiculele pentru transportul mărfurilor?

copii- (marfa).

Educator - Băieți, cine conduce mașina?

Copii - Sofer, Sofer

Educator - Cum se numesc oamenii care sunt transportați transport.

Copiii sunt pasageri.

Profesor - Bravo! Să vedem - în ce fel sunt mașinile asemănătoare și în ce fel sunt diferite?

Examinând un camion

Educator - Băieți, ce fel de mașină este asta?

Copii (Mare, frumos)

Educator - Ce are mașina?

copii- (Mașina are cabină, caroserie, roți)

Ce poate transporta o mașină în spate?

Copiii transportă marfă - nisip, zăpadă, materiale de constructii, busteni

Considerare autoturism

Educator - Băieți, uitați-vă la mașina asta. (aratand o masina)-Cum este ea?

copii- (mic, rosu)

Educator - Ce are această mașină?

Copii - Mașina are caroserie și roți

Educator - Unde stă șoferul?

Copii - Șoferul stă în habitaclu

Educator - Această mașină poate transporta marfă?

Copii - Nu.

Educator - Care este numele unei astfel de mașini?

Copii - Aceasta este o mașină de pasageri

Educator - Numiți locul de mișcare a acestuia transport?

Copii - Pe pământ

Educator - Deci, ce fel de mașină vor folosi Dunno și prietenii lui pentru a transporta mărfurile?

Copii - On camion pe pământ.

Educator - Băieți, spuneți-mi, ce este? transport?

Copiii sunt mașini care transportă oameni și mărfuri.

Educator - Tu și cu mine am spus deja că asta transport se mișcă pe pământ, înseamnă oh asta transportul se numeste...

Copiii se bazează pe pământ.

Educator - Ce fel? transport poate ajuta Dunno și prietenii săi să înoate peste râu sau mare.

Copii - Barci, vapoare.

Profesor - Bravo! Tot ceea ce se mișcă prin apă se numește?

Copii -Activități acvatice transport.

Educator - Și dacă dă peste munți înalți, ce ar trebui să facă atunci? În ce formă? transport, se vor muta, nu știu și prietenii lui?

Copii - Elicoptere, avioane.

Profesor - Bravo, așa e. Se numește aer transport.

Acum vom juca un joc „Cum se mișcă? transport» . Voi începe o propoziție, ești dator termina:

Vaporul cu aburi navighează, iar mașina... conduce, tramvaiul se mișcă, iar avionul... zboară,

Avionul zboară, iar autobuzul... călătorește, nava navighează, iar trenul... călătorește.

Minut de educație fizică

Ne ridicăm mâinile: (Mâinile în lateral.)

A apărut un avion. (Au zburat ca avioanele.)

Batand aripa inainte si inapoi, (Se înclină la stânga și la dreapta.)

Do "dată"și fă-o "două". (Virează la stânga și la dreapta.)

Unu și doi, unu și doi! (Bate din palme.)

Ține-ți brațele în lateral, (Mâinile în lateral.)

Uită-te unul la altul. (Virează la stânga și la dreapta.)

Unu și doi, unu și doi! (Sărind pe loc.)

Pune mâinile jos (Mâinile în jos.)

Și toată lumea se așează! (Aşezaţi-vă.)

Educator - Acum haideți să jucăm jocul „Reparați mașina”

Șoferii apăsau puternic pe pedale,

Mașina s-a prăbușit în bucăți.

Ajutor, ajutor

Asamblați o mașină din piese.

Copiii asamblează mașini bucată cu bucată (din poze decupate). Când au terminat, ei spun ce au făcut

Profesor - Bravo! Acum, să stabilim ce tipuri transport aplică imaginile conexe

Educator - Copii, ați învățat multe despre transport. Spune-mi, cum numim transport?

Copiii sunt tot ceea ce poate transporta mărfuri și oameni pe uscat, pe apă și pe aer.

Profesor - Bravo! Ai făcut o treabă excelentă. Acum Dunno și prietenii lui vor ști unde să conducă și unde să navigheze.

Publicații pe această temă:

Rezumatul activităților educaționale directe în grupa secundară „Transport” Tema: Transport Scop: dezvoltarea unei atitudini pozitive față de realizările umanității. Obiective: 1. Educativ. - forma diferentiata.

Rezumat GCD pentru design (grupa mijlocie) Subiect: „Copiii așteaptă cadouri. Van" (conform diagramei "vedere laterală") Sarcini de program: Educațional:.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre mașini scop special. Sarcini: O/O „Dezvoltare socio-comunicativă” - continua introducerea.

Rezumatul activităților educaționale din grupa pregătitoare pentru dezvoltarea cognitivă „Transport” Conținutul programului: Clarificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre transport (sol, aer, apă, subteran); profesii ale oamenilor care.

Zona educațională: dezvoltarea cognitivă

Tip de activitate:activități educaționale directe

Grupa de varsta: medie

Subiect: " Transport terestru»

Ţintă: Continuați să prezentați copiilor lumea din jurul lor, diversitatea diferite tipuri transport;

Întărește capacitatea copiilor de a rezolva ghicitori, de a dezvolta gândirea logică și inteligența;

Corecțional și de dezvoltare: Dezvoltarea unui discurs coerent, capacitatea de a răspunde la întrebări, activarea vocabularului pe tema „Transport”;

Dezvoltați gândirea logică și asociativă a copiilor, atenția, memoria, ingeniozitatea și activitatea de vorbire

Obiective corecționale și educaționale: Dezvoltarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă;

Cultivarea interesului pentru vehicule;

Echipamente.

plic poștal cu o scrisoare din casa lui Masha și Ursul, ilustrații cu tipuri de transport, 2 mașini - o marfă și un pasager, carduri decupate pe tema „transport”

Lucrări preliminare.

Privind fotografii, tablouri, albume despre transport

Resurse:

TCO modern: casetofon

Domenii dominante: cunoașterea, dezvoltarea vorbirii.

GCD mutare

Profesorul desfășoară lucrări, al căror scop este stabilirea contactului cu copiii, necesar pentru interacțiunea ulterioară cu copiii.Se aude muzica calmă.

Educatoare: Bună, băieți! Uite câți invitați au venit la noi. Să le salutăm și să le zâmbim. Oaspeții îți zâmbesc înapoi. Zâmbetele noastre au făcut totul imediat mai luminos și mai cald.

Se bate la uşă şi profesorul aduce un plic mare cu o scrisoare.

Inflamaţie: Băieți, o scrisoare a sosit astăzi în grupul nostru, să o citim cu toții împreună.

„Bună, băieți! Un urs vă scrie. Masha a început să construiască o casă nouă și mi-a cerut să livrez totul materialele necesare prin posta. Nu l-am putut lua pe bicicletă. Prietenii mei lupi au spus că există câteva vehicule care zboară prin aer și înoată de-a lungul râurilor. Povestește-ne despre asta, ajută-ne să ne dăm seama ce fel de transport există și pentru ce este destinat. Astept un raspuns. Urs".

Inflamaţie: Băieți, sunteți gata să ajuți Masha și ursul și să le spuneți tot ce știți despre vehicule?

(Da, gata)

Inflamaţie: Dar pentru a-i ajuta, trebuie mai întâi să ne pregătim să muncim și să ne trezim corpul. Mai întâi să ne trezim degetele.(Anexa nr. 1)

Acum, să ne trezim ochii.(Anexa nr. 2)

Ei bine, tu și cu mine ne-am trezit și suntem gata să ne amintim și să le spunem lui Masha și Ursul tot ce știm despre vehicule.

Vos-l: Să ne amintim tipurile de transport.

Băieți, cum se numește un vehicul care plutește pe apă? (Apă).

Cum se numeste vehiculul care se misca pe sol? (Terestru).

Cum se numește transportul care se deplasează prin aer? (Aer).

Vos-l: Bravo baieti! Acum să ne odihnim cu toții. Acum vom fi șoferi, vom face un exercițiu fizic numit „Noi suntem șoferi”(Anexa nr. 3)

Vos-l: Bravo, corect. Vă rog să stați într-un cerc.

Să jucăm jocul: „Spune invers”

Eu arunc mingea și pun o întrebare, iar tu, după ce ai prins mingea, răspunzi și arunci mingea înapoi către mine. Atenție.

Joc cu mingea „Spune contrariul”

Camionul este mare, iar bicicleta este mică

Trenul este lung, iar autobuzul...

Tramvaiul este greu, bicicleta......

Autobuzul este inalt, masina...

Motocicleta merge repede, bicicleta...

Autobuzul merge incet, trenul.....

Bicicleta usoara, tramvai......

Autobuzul este scurt, trenul...

Inflamaţie: Este posibil să transportați mărfuri pe biciclete? Cu ce ​​il poti transporta? (cu mașina) Cum se numesc mașinile pentru transportul mărfurilor? (marfa)

Profesorul le arată copiilor două mașini și le cere să numească care este un camion. Indică o altă mașină - care este aceasta? (autoturism) La ce se folosește? (pentru transportul de persoane). Cum se numesc persoanele care sunt transportate in transport (pasageri). Să vedem cum sunt mașinile similare și diferite:

Un camion are o roată mai mare decât o mașină;

Un camion de marfă transportă mărfuri - nisip, materiale de construcție, bușteni, iar o mașină de pasageri transportă oameni;

Un camion are caroserie și cabină, un autoturism are habitaclu;

Cine conduce vehiculul? (sofer);

Care este locația acestui transport? (pe pământ);

Ce fel de mașină va folosi Ursul pentru a transporta mărfurile? (pentru marfă).

Inflamaţie: Bravo baieti!!! Să facem o surpriză pentru Masha și Ursul și să trimitem poze cu transportul, astfel încât să-și amintească care transport este mai ușor de transportat mărfurile.

Copiii merg la locurile lor. Se aude muzica calmă.

Inflamaţie: - Băieți, spuneți-mi, cum va aduce Ursul materiale de construcție în casa lui din pădure?(pe un camion, basculantă).

Copiii pun tot ce au pregătit pentru Masha și Ursul într-un plic.

Inflamaţie : - Băieți, v-a plăcut să colectați informații despre transport. Spune-mi, cum numim transport?(acesta este tot ceea ce poate transporta mărfuri și oameni pe uscat, pe apă și pe aer).Și cum se distinge transportul după locul de mișcare: pământ, apă, aer.

Bine făcut! Ai făcut o treabă excelentă. Astăzi voi merge acasă și mă voi duce la oficiul poștal și voi trimite o scrisoare către casa din pădure, iar Masha și ursul vor fi fericiți când vor afla cum le pot fi livrate materiale de construcție pentru o casă nouă.

Emoticons cu o față tristă și fericită

Inflamaţie: Spune-mi, ce ți-a plăcut cel mai mult la munca noastră de astăzi?

Dacă ți-a plăcut totul și nu a fost dificil, atunci ia un emoticon vesel și dacă nu ți-a plăcut ceva sau a fost dificil, atunci ia un emoticon trist. Copiii spun ce le-a plăcut cel mai mult la lecție și își aleg o imagine.

Inflamaţie: Sunteți grozavi, sunt foarte mulțumit de voi, așa că v-am pregătit o surpriză pentru răspunsurile corecte. Copiii primesc pagini de colorat cu transport pentru răspunsuri corecte.

Ţintă: formarea unei atitudini pozitive faţă de realizările umanităţii.

Sarcini:

— să formeze idei diferențiate despre transport ca mijloc de transport și circulație a mărfurilor;

- promovarea interesului pentru realizările umanității;

— actualizarea utilizării informațiilor primite în activitățile de joc.

Echipamente: Papusa Baba Yaga, ilustratii infatisand diferite tipuri de transport sau jucarii, poze infatisand un autobuz, camion, bicicleta, volan pentru un autobuz, siluete multicolore ale diferitelor tipuri de transport decupate din hartie, tablouri infatisand peisaje fluviale.

Educator. Copii, Baba Yaga a venit să ne viziteze.

Apare Baba Yaga.

Ce e cu tine, Baba Yaga? De ce ești ud și tremură peste tot?

Baba Yaga. Am zburat să-mi vizitez sora pe un covor magic, deodată a început să plouă și să ningă, o trandafir puternică a vânturilor, așa că am fost complet ud și înghețat.

Educator. Schimbați-vă în haine uscate și beți ceai fierbinte. De ce ai plecat într-o călătorie atât de lungă într-un mortar? La urma urmei, pentru a se întâlni cu rudele și prietenii și pentru a ajunge rapid la muncă, oamenii au venit cu multe tipuri de transport moderne, care sunt mult mai convenabile și mai fiabile decât stupa ta.

Baba Yaga. Ce este transportul?

Educator. Băieți, îi puteți spune lui Baba Yaga ce este transportul?

Copii. Aceasta este ceea ce o persoană folosește pentru a muta și transporta mărfuri pe uscat, aer și apă.

Educator. Baba Yaga și băieții noștri nu numai că pot vorbi despre ce este transportul, ci și îl pot descrie.

Lecția de educație fizică „Regulatori”

Profesorul arată imagini care prezintă diferite tipuri de transport sau jucării. Copiii arată prin gesturi cum se mișcă un vehicul: conducând de-a lungul drumului - înfățișează rotirea volanului, mersul pe șine - înfățișând mișcarea unui tren (brațele lângă piept, îndoite la coate, făcând mișcări circulare), deplasarea prin apă - înfățișând mișcările unui înotător, mișcându-se prin aer - înfățișați aripi care bat.

Baba Yaga. Foarte interesant! Și am crezut că stupa mea este singurul, cel mai fiabil și mai convenabil mijloc de transport. Băieți, vă rog să-mi spuneți tot ce știți despre transport.

Copiii vorbesc.

Educator. Copiii vă invită să plecați într-o călătorie în timpul căreia vă vor spune tot ce știu despre ei mijloace moderne circulaţie. Dar ce tip de transport vom folosi mai întâi, trebuie să ghicim!

Jocul didactic „Tăiați imagini”

Copiii sunt rugați să pună împreună imagini tăiate, ale căror părți sunt amestecate. Sunt folosite imagini care înfățișează un autobuz, un camion, o bicicletă.

Educator. Ce tip de transport ne-ar fi mai convenabil să călătorim împreună? De ce?

Copii. Este convenabil să călătoriți cu autobuzul, puteți sta aici și vă uitați pe fereastră, nu va ploua și este cald în autobuz iarna.

Educator. Acum să mergem într-o excursie cu autobuzul.

Joc „Copiii merg cu autobuzul”

Copiii călătoresc cu autobuzul Copiii merg în perechi, ținând umerii copilului în față.

Ei se uită la drum -

În stânga este un paznic în picioare, Rotiți corpul la stânga și la dreapta.

Pe dreapta - semaforul este aprins,

Educator. Veți afla ce tip de transport vom folosi în continuare ghicindu-mi ghicitoarea:

Cabane de fier

Atașați unul de celălalt.

Unul dintre ei cu o țeavă

Conduce pe toți cu el. (Tren.)

Răspunsurile copiilor sunt însoțite de afișarea de ilustrații care înfățișează transportul feroviar.

Jocul „Locomotiva fredona”

Copiii citesc primul rând. După cuvintele „Locomotiva a fredonat”, ei spun: „Tut-tu”, își pun mâinile pe umerii copilului din față, se deplasează în jurul grupului și se întorc la locul lor.

Locomotiva fluieră

Și a adus remorcile.

Chu-chu-chu, chu-chu-chu,

Îi voi zgudui departe.

Educator. Tu și cu mine călătorim de mult timp. Sunt atât de obosit! Şi tu? Să ne odihnim aici și să așteptăm transportul nostru.

La invitația profesorului, copiii merg în acea parte a sălii de grup unde sunt tablouri care înfățișează peisaje de mare și râu.

Educator. Vom călători pe apă cu barca!

Profesorul arată ilustrații care înfățișează transportul pe apă.

Lecție de educație fizică „Barca cu aburi”

Copiii efectuează mișcări conform textului.

De la debarcaderul verde

Vaporul a pornit

El sa dat înapoi primul,

Și apoi a făcut un pas înainte.

Și a înotat, a înotat de-a lungul râului,

Câștigă viteză maximă,

Și a suflat inele cu o țeavă

Nava albă ca zăpada.

Educator. Tu și cu mine călătorim de mult timp. Sunt atât de obosit! Şi tu? Să ne odihnim aici și să așteptăm avionul nostru.

Copiii, împreună cu profesorul lor, se apropie de standul unde există ilustrații care înfățișează transportul aerian.

Joc în aer liber „Avioane”

Copiii se mișcă în jurul grupului, imitând mișcările avioanelor și spunând:

Am zburat, am zburat

Norii erau învăluiți

Acum puteți vedea de sus

Case care ne sunt familiare.

Educator

Avioanele sunt atât de obosite

Că te-ai hotărât să te odihnești

Aterizat pentru aterizare Copiii se ghemuiesc, pretinzând că sunt avioane „obosite”.

Și am decis să tragem un pui de somn acolo.

Întinde-te și odihnește-te

Și au văzut în depărtare:

Ceva roșu scânteie.

Repede, repede au fugit,

Ce este asta? Spune-mi...

Profesorul arată ilustrații ale unui autobuz. La propunerea profesorului, copiii se urcă în autobuz și se întorc la grădiniță.

Băieți, cu ce tip de transport v-a plăcut în mod deosebit să călătoriți?

Copiii răspund.

Dar tu, Baba Yaga?

Baba Yaga.Înainte de a te întâlni, cunoșteam un singur tip de transport - stupa mea. Și astăzi am aflat că, se dovedește, oamenii folosesc transportul terestru, subteran, aerian, feroviar și pe apă. Mi-a plăcut foarte mult să călătoresc cu diferite moduri de transport.

Profesorul îi invită pe copii să aleagă oricare dintre siluetele de transport preferate decupate din hârtie și să le ofere ca suvenir lui Baba Yaga.

Ţintă: Introducerea copiilor în tipurile de transport.
Sarcini:
Educațional:
- Extindeți cunoștințele copiilor despre tipurile de transport.
- Activați dicționarul: transport de pasageri, transport de mărfuri, transport de pasageri, transport terestru, transport pe apă, transport aerian
Educațional:
- Dezvoltarea capacitatii de clasificare a tipurilor de transport in functie de locul de miscare - uscat, aer, apa; - Capacitate de a raționa și de a trage concluzii.
Educațional:
- cultivați o atitudine respectuoasă față de ceilalți;
- relatii de prietenie;
- dorinta de a sprijini prietenii, ii pasa de ei.
Lucrari preliminare:
- monitorizarea vehiculelor care trec,
- jocuri în aer liber „Taxi”, „Tren”, „Avioane”,
- activităţi productive pe această temă
- jocuri de rol „Mergem, mergem, mergem”, „Un șofer inteligent”.
Echipament:
- Telegramă;
- Patru plicuri (1 - mare; 3 - albastru, rosu, verde);
- Jucării: mașini - camioane, mașini; bărci, bărci, nave, avioane, elicoptere;
- Poze cu diferite tipuri de transport.
Progresul lecției:
Educator: Salut baieti! Astăzi am primit o telegramă de la Dunno. El scrie că a visat că plutea într-o mașină de-a lungul unui râu, iar prietenii săi conduceau un avion de-a lungul drumului și transportau mărfuri pe o bicicletă. Era complet confuz. Ce fel de transport zboară prin aer și plutește de-a lungul râurilor. Spune-mi despre asta, ajută-mă să-mi dau seama ce fel de transport există și pentru ce este destinat.
Educator: Băieți, sunteți gata să-l ajutați pe Nu știu. Este posibil să transportați mărfuri pe biciclete? Cu ce ​​il poti transporta? (cu mașina) Cum se numesc mașinile pentru transportul mărfurilor? (marfa). Uite, am două mașini. Unul este un camion, celălalt este o mașină de pasageri. Pentru ce sunt?
Raspunsurile copiilor: Pentru transportul de persoane.
Educator: Ce apelează persoanele care sunt transportate în transport?
Raspunsurile copiilor: pasagerii.
Educator: Să vedem în ce se aseamănă mașinile și în ce se deosebește: - un camion are o roată mai mare decât un autoturism;
- marfa este transportată într-un camion de marfă - nisip, materiale de construcție, bușteni, iar într-un autoturism - persoane;
- numiți locul de mișcare a acestui transport? (pe sol);
- Ce fel de mașină vor folosi Dunno și prietenii lui pentru a transporta mărfurile? (pentru marfă).
Minut de educație fizică
Mergem, mergem acasă (mișcări care simulează rotirea volanului)
Cu maşina
A intrat pe deal: bate din palme, (mâinile sus, bate din palme deasupra capului)
Anvelopa se deplasează: opriți-vă. (brațele în jos în lateral, ghemuit).
Educator: Băieți, spuneți-mi, ce este transportul? (acestea sunt mijloace care sunt folosite pentru transportul de persoane și mărfuri). Am spus deja că acest transport se mișcă pe sol, ceea ce înseamnă că se numește... pământ. Și ce tip de transport îl poate ajuta pe Dunno și prietenii săi să treacă râul sau marea.
Răspunsurile copiilor: bărci, bărci, corăbii.
Educator: Bravo, am transport pe apă. Tot ceea ce se mișcă prin apă se numește specii acvatice transport. Și dacă întâlnește munți înalți, ce ar trebui să facă atunci? Cu ce ​​tip de transport vor călători Dunno și prietenii lui?
Răspunsurile copiilor: elicoptere, avioane.
Educator: Bravo, așa este. Acesta se numește transport aerian. Și acum, să colectăm toate informațiile pentru Nu știu într-o singură scrisoare, să ajungem la un acord. Poze cu diferite moduri de transport și Sunt trei plicuri: plicul roșu este pentru transport terestru, plicul albastru este pentru transport pe apă, iar plicul verde este pentru transportul aerian.
Copiii pun imagini în plicuri. Copiii pun tot ce au pregătit pentru Dunno într-un plic mare și îl trimit prin poștă.
Minut de educație fizică
Am turnat benzină, am urcat în mașină, am condus cu mașina și am ajuns la râu. Stop. întoarcere în U. Barcă cu aburi pe râu. Nava are ghinion, trebuie să te urci în avion. Avionul zboară, motorul lui fredonează: ooh-ooh.
Educator: Copii, ați învățat multe despre transport. Spune-mi, cum numim transport?
Raspunsurile copiilor: Acesta este tot ceea ce poate transporta mărfuri și oameni pe uscat, pe apă și pe aer.
Educator: Bine făcut! Ai făcut o treabă excelentă. Astăzi vom merge la oficiul poștal și vom trimite o scrisoare lui Dunno și prietenilor lui. Acum va ști unde să conducă, unde să navigheze, unde să zboare.

Varsta copiilor: grupa mijlocie.

Locul de desfasurare: grup.

Scopul lecției: Continuați să prezentați copiilor apariția diferitelor tipuri de transport.

Conținutul programului: Pentru a consolida cunoștințele despre profesia de șofer și necesitatea respectării regulilor trafic.

Exersați capacitatea de a clasifica transportul după tip.

Întăriți capacitatea de a lucra cu hârtie și lipici, creați o compoziție holistică din elemente.

Dezvoltați curiozitatea, gândirea, auzul fonetic, motricitatea fină, vorbirea.

Încurajează respectul pentru profesia de șofer.

Lucru de vocabular:

Activarea dicționarului: dezvoltarea vorbirii copiilor cu cuvinte-nume de vehicule, profesii ale oamenilor care conduc aceste vehicule.

Dicţionar îmbogăţire:șofer, șofer, pasager, balon, motor, locomotivă, planor, transport terestre, transport aerian, transport pe apă.

Echipament: imagini care înfățișează o varietate de vehicule, un drum, un debarcader, o cale ferată, un aerodrom sau cerul cu nori, șervețele-pânze pentru exerciții de respirație, echipamente pentru aplicare.

Lucrari preliminare: Supravegherea transportului.

Examinarea imaginilor subiectului și complotului pe tema „Transport”.

Poze de colorat cu imagini cu vehicule.

Conversaţie, joc didactic sau o lecție despre regulile de circulație.

Progresul lecției: Anii mei îmbătrânesc

O să fie șaptesprezece.

Unde ar trebui să lucrez atunci?

Ce să fac?

Omul a venit cu multe profesii diferite și interesante. Fiecare dintre voi, când vei crește puțin, vei alege ce să facă și ce profesie să aleagă.

Astăzi vom vorbi despre oameni care ne ajută să ajungem dintr-un loc în altul, a căror sarcină este să transporte persoane și mărfuri pe distanțe diferite.

Mister: Toate drumurile îmi sunt familiare,

Mă simt ca acasă în cabină.

Semaforul clipește pentru mine

El știe că sunt... (răspunsurile copiilor).

Da, aceștia sunt șoferii. Șoferul sau, cum i se spune și, șoferul. Ce calități crezi că ar trebui să aibă un șofer sau șofer bun? Ce ar trebui să știe și să poată face? (Răspunsurile copiilor).

(Profesorul îi corectează pe copii și subliniază calități precum responsabilitatea, atenția, conștiința, disciplina, munca din greu, politețea).

Dar cel mai important este că șoferul trebuie să cunoască foarte bine regulile de circulație, pentru că de asta depinde atât siguranța pasagerilor, cât și a pietonilor pe drumuri. Nu numai șoferii, ci și pietonii trebuie să cunoască regulile de circulație și nu numai să cunoască, ci să respecte întotdeauna cerințele acestor reguli. Acest lucru este foarte important!

Citind poezia „Șoferi”

Un copil citește: Foșnet de-a lungul drumurilor

Anvelope distractive

Grăbindu-se de-a lungul drumurilor

Mașini, mașini...

Și în spate - cele importante,

Marfa urgenta:

Cărămidă și fier

Lemn de foc si pepeni verzi.

Munca șoferilor

Dificil și complex

Dar cum este ea pentru oameni

Necesar peste tot. Kurban Choliev

O poveste despre tipurile de transport.

Să aflăm în ce ordine au apărut modurile de transport.

La început, oamenii s-au mișcat independent și au purtat toate sarcinile pe ei înșiși. Crezi că a fost ușor să transporti greutăți mari? A fost foarte greu. Dar apoi oamenii au venit în ajutor... Da, animale de companie. Cai, măgari și, în țările fierbinți, elefanți și cămile. Omul a avut ocazia să călătorească și să transporte încărcături mici.

Apoi omul a inventat o barcă și o pânză, a început să construiască nave din lemn și să folosească puterea vântului pentru a umfla pânzele, a avut ocazia să navigheze de-a lungul râurilor, mărilor și apoi oceanelor. Acest lucru a deschis oamenilor ținuturi îndepărtate și misterioase.

Exerciții de respirație „Vântul suflă pânzele”

Copiii sunt invitați să sufle pe un șervețel - vântul umflă pânzele. Oferă-te să încerci diferite forțe ale vântului - respirație.

Timp de mulți ani, animalele domestice și vântul au servit cu credincioșie omului. Dar nevoile oamenilor creșteau tot timpul și niciun cai nu putea ridica greutățile pe care oamenii trebuie să le ducă pe distanțe lungi. Și atunci omul și-a dat seama că trebuie să inventeze el însuși vehicule. Așa au apărut și alte tipuri de transport, primul dintre care a fost... un balon.

Balonul ar putea ridica o persoană sau o sarcină utilă și o poate transporta pe o distanță lungă. Din păcate, era aproape imposibil să controlezi balonul - zbura doar acolo unde îl ducea vântul. Prin urmare, oamenii au trebuit să inventeze mai departe. După ceva timp, omul a inventat motorul - inima oricărei mașini. Primele locomotive funcționau pe cărbune și lemn, erau foarte afumate și afumate, dar i-au ajutat pe inventatori să construiască primul tren - o locomotivă cu abur.

Locomotiva putea transporta încărcături foarte mari și oameni pe distanțe lungi și s-a dovedit a fi foarte utilă. Dar s-a dovedit că șinele pe care se mișcau trenurile nu puteau fi așezate peste tot. Cum poate fi asta? Și apoi inventatorii au pus locomotiva pe roți și au scos șinele - au primit prima mașină.

De atunci, modurile de transport au fost îmbunătățite constant. După apariție motor pe benzină mașinile au devenit mai rapide și mai puternice. Acest motor s-a dovedit a fi foarte util nu numai pentru mașini - prin instalarea unui motor atât de puternic pe un planor, omul a construit primul avion.

Și abia atunci au apărut rachete, submarine, metrouri și multe alte tipuri de transport.

Joc didactic„Toate profesiile sunt importante”

Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare tipurile de transport și să încerce să-și amintească cine conduce ce tip de transport. Este recomandabil să încurajați copiii să răspundă în formă extinsă folosind epitete (un avion este un pilot curajos, o navă este un căpitan curajos etc.). Sunt oferite următoarele tipuri de transport: autoturism, avion, navă, rachetă, bicicletă, motocicletă, tren.

Profesorul le arată copiilor toate imaginile vizualizate anterior.

Cum poți descrie într-un cuvânt tot ceea ce este descris în aceste imagini?

(Răspunsurile copiilor).

Așa e, transport. Există diferite tipuri de transport - unii zboară pe cer (aer), alții conduc pe drumuri (sol), iar alții navighează peste mări și oceane (apă).

Ei bine, astăzi ne-am familiarizat cu diferite tipuri de transport. Sunteți deja foarte familiarizați cu mașinile, trenurile și navele, iar puțin mai târziu vă veți familiariza cu alte vehicule. Dar trebuie să vă amintiți pentru tot restul vieții că trebuie să fiți atenți pe orice drum și în orice tip de transport și să respectați regulile rutiere.

Joc didactic„Călărește, înoată, zboară”

Copiii aleg o poză care înfățișează ceva vehiculși trebuie să-l ducă la locul în care este reprezentat locul corespunzător acestui tip particular de transport (drum, debarcader, feroviar, aerodrom sau cer cu nori).

Aplicația „Barcă”

Copiii merg la mese. Arătându-i profesorului cum să facă o barcă cu pânze. Aplicați lipici pe marginea de jos a unei foi de carton alb. Se presara apoi gris, colorat albastru- aceasta este marea. Îndoiți un dreptunghi de hârtie colorată în jumătate, tăiați un colț în diagonală. Extindeți-l - se dovedește a fi coca unei bărci. Apoi aplicați lipici de-a lungul liniei verticale pre-trasate și atașați un triunghi dintr-un șervețel. Aceasta este o velă. Lipiți-l pe foaie. Decorați lucrarea cu șervețele mototolate multicolore (soare, nori etc.).

Rezumatul lecției. Lucrări terminate așezați-l pe un stand, faceți o expoziție pentru părinți și educatori.

Durata lecției este de 20-25 de minute.