Prezentácia častíc tvoriacich tvar. Prezentácia na tému: „Výboje častíc
Prečítajme si pravidlo. Podľa ich významu sa častice delia do dvoch kategórií: formatívne a sémantické. Formatívne častice zahŕňajú častice, ktoré slúžia na vytvorenie foriem slova; napríklad podmienená a rozkazovacia nálada; stupne porovnania prídavných mien a prísloviek. Častica by (b) sa môže objaviť pred slovesom, na ktoré odkazuje, za ním a dokonca môže byť od neho oddelená inými slovami.
Každá z týchto viet má častice. Vašou úlohou je určiť, pomocou ktorých častíc sa čo tvorí. Vyvolávajme a obdivujme sa navzájom! Chcel by som sa raketovo vzniesť nad všetky vysoké oblaky. Jazero Bajkal je najhlbšie na svete. Túto tému je potrebné poznať hlbšie. A) Rozkazovací spôsob slovesa. B) Podmienkový spôsob slovesa. C) Stupne porovnávania prísloviek a prídavných mien.
Vyšetrenie. Častice – servisná časť reč, ktorá vnáša do vety rôzne významové odtiene alebo slúži na tvorenie slovných tvarov. Pri uplatnení tohto pravidla premýšľajte takto: vetou Ako dobre hral náš tím! slovo ako umocňuje význam slovného spojenia dobre zahrané. To znamená, že slovo je častica.
„Vety s príčastiami“ - Príčastia so závislými slovami. Formulár frázy. Jazyková rozcvička. Účastník. Účastnícke frázy. Láskavosť začína v detstve. Účastnícky obrat. Pochádza z detstva. Láskavosť žije. Filozof Seneca. Práca s návrhom. Čiarky v príslovkových spojeniach.
„Stručná prezentácia“ - Puškin je more! More - Lermontov. Vzorová úvaha. Zdôvodnenie. Práca so slovnou zásobou. Rozprávanie s popisnými prvkami. Nástroje na kompresiu textu. Ukážka prezentácie. Tukai začal študovať ruštinu. Práca na texte. Účel lekcie. Etapy lekcií. Rozhovor o obsahu textu. Výstižná prezentácia. Prezentačný plán.
„Morfológia a pravopis“ - V ktorom riadku v oboch slovách je napísané b na mieste medzery. Neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Chernets. Kontrolný hárok. Morfológia a pravopis. Chyba reči. List I. Milý človek. Interpunkčné znamienka. List. Zovšeobecnenie opakovania. Spojovník. Napíšte číslo ponuky. Hlúposť jednej minúty. Testovacie úlohy. Prečítať text.
„Predložka ako časť reči“ - Namiesto bodiek vložte chýbajúcu predložku. Zapíšte si frázy. Predložka ako časť reči. Definujte predložku. Vyšetrenie. Zapíšte si to, určte slovný druh. Pomenujte časti reči, ktoré poznáte. List z pamäti. Skočiť cez mláku. Zapíšte si text, pričom slová v zátvorkách vložte do správnych písmen. Dokončite vyhlásenie.
"Slová-gerundi" - Tmavo modré svetlo. októbra. Večer horí, hory zlata. Príslovia. Zima. Les je zelený. Argumenty. Trstina niečo šepká. Lexikálny význam. Účastník. Večer potichu vymiera. Trochu neskôr. jeseň. Mladé brezy. Umelec. Les. Obrovský mrak. Vietor. Reed. Maslové silné. Spomienky na Volkova. Lexikálne dielo. Krajinky od E. Volkova. Prehnal sa dážď.
Testovací diktát. Pozorovanie jazykového materiálu. Algoritmus na rozlišovanie odborov. Pravopisné spojky. Jazykové cvičenia. Konsolidácia vzdelávací materiál. Učenie sa nového materiálu. Pamätajte na kombinácie. Grafický diktát. Práca s učebnicou. Lekcia ruského jazyka.
Téma hodiny: Častica ako slovný druh. Častice tvoriace formu.
Ciele lekcie:
I. Vzdelávacie:
1. Formovanie myšlienky častice ako služobnej časti reči. Častice tvoriace formu.
2. Formovanie schopnosti rozlišovať častice od iných častí reči.
II.Vzdelávacie:
1. Pestovanie lásky k ruskému jazyku.
2. Formovanie zručností kontroly a sebakontroly.
3. Formovanie kognitívnej činnosti v tíme a spolupráca pri riešení problémov hľadania.
III. Vývoj:
1. Rozvoj schopnosti logicky vyjadrovať svoje myšlienky pomocou spisovného jazyka.
2.Rozvoj schopnosti argumentovať a dokazovať.
3. Rozširovanie obzorov a kognitívny záujem.
4.Rozvoj schopnosti vyzdvihnúť to hlavné, porovnávať, zovšeobecňovať.
Typ lekcie: asimilácia a konsolidácia materiálu.
Metodické techniky: výklad učiteľa, expresívne čítanie, práca s intonáciou, plnenie tvorivých úloh.
Formy práce študentov: kolektívne, individuálne.
Vybavenie lekcie:
1. Na lavici žiakov: učebnica, zošity, perá a ceruzky.
2. Tabuľka „Služba častí reči. Častice."
3.Mini test. karty.
4. Prezentácia lekcie.
Počas vyučovania.
Nechajte riadok pre dátum.
ja Jazyková rozcvička.
Päť minút si zapisujte slová na tému „Rodina“. Pomocou týchto slov zostavte jednoduché a zložité vety, zvýraznite súradnicové a podraďovacie spojky.
(Rodina je to najcennejšie, čo človek má).
II. Prvý riadok napíšeme nezvyčajným spôsobom:
dnesnn Desiateho apríla.
(jeden z desiatich)
Navrhujem, aby ste transformovali prvý riadok pomocou jedného dodatočného slova naraz, aby mal riadok rôzne ďalšie významy, konkrétne:
1. Prekvapte, že dnes je jedenásteho apríla (už).
2. Objasnenie, že dnes je jedenásty deň a nie iný deň (presne).
3. Otázka – prekvapenie: Jedenásty apríl? (naozaj).
4. Vyjadrite odmietnutie, nesúhlas, že dnes je jedenásty apríl (nie).
Povedzte mi, sú tieto slová použité vo vete nezávisle, bez ďalších slov?
Tieto slová sú služobné a nazývajú sa častice.
Dnes začíname so štúdiom častíc ako služobného slovného druhu. Napíšme tento výrok ako tému hodiny.
Téma: Častica je funkčný člen reči. Častice tvoriace formu.
Formulujte otázky, na ktoré by ste chceli odpovedať v prvej lekcii.
Stručné historické pozadie.(Správa študenta).
Zoznámime sa so službou častíc (Stránka).
Zvýraznite kľúčové slová v definícii.
Častica je pomocný slovný druh, ktorý vnáša do vety rôzne významové odtiene alebo slúži na vytváranie nálad slovesa.
Častice sa nemenia a nie sú členmi vety.
Výboje častíc:
1. Tvarovanie.
2. Sémantický (modálny).
3.Negatívne.
Hovorme o formujúcich časticiach (Strana 164).
Formatívne častice tvoria tvar slova: podmienený a rozkazovací.
Tvarujúce častice:
Stalo by sa, áno, daj, daj, nechaj to, nechaj to tak.
Viac, menej, najviac.
O chvíľu telesná výchova.
(mobilizácia pozornosti).
"Slepý a hluchý."
1.Poďme Vysvetlime nepočujúcim, že kradnúť sa nedá!
2. Nechaj Každý z vás vysvetlí nepočujúcim, že ho nemôžete udrieť po hlave!
3. Nechaj Niekto vysvetlí nepočujúcemu, že by nemal fajčiť!
4.Vysvetlite nevidomému, že pitie alkoholu je najnezdravší zvyk.
III. Konsolidácia.
Vytvorte vety na tému „Mier a priateľstvo“ pomocou rozkazovacích slovies s časticami nech, áno, nech, - ka a pomocou odvolania tam, kde je to možné. Napríklad:
Nech nikdy nebude vojna!
Nech žije priateľstvo národov!
Chlapci zo všetkých krajín, buďme priatelia!
Spievajme, priatelia, pieseň o priateľstve a mieri. a pod.
O aké intonačné vety ide? Aký je význam rozkazovacích slovies s časticami? no tak, dobre?
Študenti píšu úplné odpovede na otázky pomocou podmienkových slovies.
*Čím by ste sa chceli stať a prečo?
* S kým by si sa chcel kamarátiť a prečo?
Čo znamená kondicionál? Ako sa tvorí? Ako sa píše častica by? Aké spojky ste použili pri odpovedi na otázku prečo?
SMS je správa využívajúca častice. “Pozvánka na rande...” (Znie valčík E.Doga).
Setiket.
(základné pravidlá správania sa na internete)
Je dôležité nezabudnúť, že účastníkom rozhovoru nie je vysokorýchlostný počítač, ale veľmi skutočná osoba.
Skôr ako niečo napíšete, rozhodnite sa, či je reálne povedať ten istý text osobe osobne.
Buďte struční a držte sa veci.
Pamätajte, že negramotné písmená s množstvom chýb zvyčajne spôsobujú podráždenie.
Je častica členom vety?
- Je častica samostatným vetným druhom? Ktorý?
- O aké častice ide: by, b, nechať, nechať?
- Aký tvar slovesa tvoria častice by, b?
- Aký tvar sklonu nechá častica vzniknúť?
- Čo je to častica?
- Na čo sa častica používa?
IV. Reflexia.
“Dnes som sa v triede naučil...”
“Dnes som sa v triede naučil...”
"Dnes v triede to bolo pre mňa ťažké..."
"Dnes v triede to bolo pre mňa ľahké..."
"Dnes sa mi lekcia páčila..."
Literatúra.
1. ruský jazyk. 7. trieda. Učebnica pre všeobecnovzdelávacie inštitúcie.
Autori: M.T Baranov, T.A. M., Prosv., 2009
2. M.V. hodiny ruského jazyka v 7. ročníku; M., Prosv., 2002
3. Zvereva I.M. Praktická didaktika pre učiteľov; M., 2001
4. A.V. Malyushkin „Tabuľky o ruskom jazyku. 5. – 11. ročník“; M., "Sphere", 2006.
